Tunnetus vs metatunnetus
Kuna tunnetuse ja metatunnetuse uurimine on paljude teadusharude jaoks huvitav teema, võib olla huvi teada saada, mis vahe on tunnetusel ja metatunnetusel. Enamiku inimeste jaoks on need kaks aga väga segased. Seda seetõttu, et tunnetusjoone ja metatunnetuse vahelist piiri on sageli raske kindlaks teha, kuna need kaks kipuvad kattuma. Põhimõtteliselt tegeleb tunnetus vaimsete protsessidega nagu mälu, õppimine, probleemide lahendamine, tähelepanu ja otsustamine. Metakognitsioon käsitleb aga indiviidi kõrgema järgu tunnetusprotsesse, kus inimesel on aktiivne kontroll oma tunnetuse üle. Selle artikli eesmärk on esitada põhiteadmine tunnetusest ja metatunnetusest, rõhutades samal ajal tunnetuse ja metatunnetuse erinevust.
Mis on tunnetus?
Tunnetuse saab lihtsalt määratleda kui kõiki vaimseid protsesse ja võimeid, millega inimesed igapäevaselt tegelevad, näiteks mälu, õppimine, probleemide lahendamine, hindamine, arutlemine ja otsuste tegemine. Tunnetus aitab vaimsete protsesside kaudu genereerida uusi teadmisi ja aitab ka inimeste teadmisi igapäevaelus kasutada. Hariduspsühholoogid olid eriti huvitatud indiviidide kognitiivsete protsesside uurimisest laste kasvu ja arengu kaudu. Jean Piaget on selles valdkonnas eriti oluline, kuna ta esitas laste kognitiivse arengu etappe sünnist täiskasvanuks saamiseni. Need on sensomotoorne staadium (sünd - 2 aastat), operatsioonieelne etapp (2-7 aastat), konkreetne tööetapp (7 - 11 aastat) ja lõpuks ametlik operatsioonietapp (noorukiiga - täiskasvanuiga).
Süsteemne lähenemine vaimsetele operatsioonidele
Mis on metatuvastus?
Metakognitsiooni määratletakse sageli mõtlemise üle mõtlemisena. See võimaldab meil etteantud ülesande hästi läbi viia planeerimise, jälgimise, hindamise ja mõistmise kaudu. See tähendab, et kui kognitiivsed protsessid võimaldavad indiviididel normaalset toimimist, siis metakognitsioon viib selle kõrgemale, muutes inimese oma tunnetusprotsessidest teadlikumaks. Kujutage näiteks ette last, kes täidab matemaatilist küsimust. Kognitiivne protsess võimaldaks lapsel ülesande täita. Kuid metakognitsioon kontrolliks vastuse jälgimist ja hindamist veel kord. Selles mõttes aitab metatunnetus lapse enesekindlust kontrollida ja seda suurendada. Sellepärast võib öelda, et metatunnetus aitab edukalt õppida.
John Flavelli (1979) järgi on metakognitsiooni kahte kategooriat. Need on metakognitiivsed teadmised ja metakognitiivsed kogemused. Esimene metakognitiivsete teadmiste kategooria viitab teadmistele, mis aitavad kognitiivseid protsesse kontrollida. See on taas jagatud teadmisteks inimese muutuja, ülesande muutuja ja strateegia muutujana. Need käsitlevad inimese teadlikkust tema võimalustest, ülesande olemusest ja meetodist, millega tuleb ülesande täitmiseks kaasneda. Teiselt poolt hõlmab metakognitiivne kogemus kognitiivsete protsesside juhtimiseks kasutatavaid strateegiaid, et inimene saaks ülesande edukalt täita. Need võimaldavad inimesel protsessi kaasates jälgida ja hinnata. Püüdkem nüüd tuvastada põhiline erinevus, mis eksisteerib tunnetuse ja metatunnetuse vahel.
Mis vahe on tunnetusel ja metatunnetusel?
Peamine erinevus nende kahe vahel tuleneb asjaolust, et kuigi tunnetus aitab inimesel osaleda mitmesugustes vaimsetes protsessides, et mõista ümbritsevat maailma, tunneb metatunnetus sammu kaugemale. See tegeleb kognitiivsete protsesside aktiivse juhtimisega. Seetõttu eelneb metakognitsioon tavaliselt kognitiivsele tegevusele.
Pildi viisakus:
1. Tekksi “Mental Operations” - ingliskeelne Vikipeedia. (CC BY-SA 3.0)
