Õppimine vs omandamine
Kahte sõna Õppimine ja omandamine saab keele õppimisel paremini selgitada. Sündinud võime õppida keeli on inimese omadus, mis eristab neid teistest primaatidest. Meie jaoks pole suhtlemine pelgalt võime panna teisi mõistma meie kavatsusi ja tundeid, kasutades suvalisel meetodil signaale või helisid, vaid see on pigem võime kombineerida erinevaid helisid, et luua tähendusrikkaid sõnu ja lauseid. Keeleteadlased teevad aga erinevusi keelte omandamise ja õppimise viisi vahel. Enamasti omandatakse emakeel, kui õpitakse teisi keeli. Mis vahe on neil kahel meetodil ja miks eelistavad keeleteadlased panna õpilasi keele omandamise asemel proovima ja õppima? Andke meile teada.
Omandamine
Keele omandamise omandamismeetod on see, mille abil iga laps õpib oma emakeele. Siin ei õpetata talle grammatikat nii, nagu talle antakse tunde, kui ta lõpuks kooli läheb. Siiski on lihtne mõista, et ilma igasuguste juhisteta õpivad lapsed emakeelt ega tee vestluste käigus grammatilisi vigu. Nad õpivad keelt alateadliku protsessi kaudu, kus nad ei tea midagi grammatikareeglitest, kuid teavad intuitiivselt, mis on õige ja vale, või õpivad katse-eksituse meetodil. Pidev suhtlemine on see, mis muudab emakeele õppetundide omandamise lastele lihtsamaks.
Lapsed õpivad keelt, kuna suhtlemine on nende ellujäämiseks hädavajalik. Neil aitab selles püüdluses palju kaasa inimeste loomupärane võime keelt omandada. Vanemad ei selgita kunagi grammatika mõisteid, kuid laps õpib ja valdab neid ise, kasutades selleks kokkupuudet keeles. Keele omandamiseks vajalik põhivahend on loomulik suhtlusallikas.
Õppimine
Keele õppimine on ametlik õpetamismetoodika, mida saab näha keele reegleid selgitavate juhiste kujul. Siin on rõhk pigem keelel kui tekstil ja õpetajaid nähakse hõivatud õpilastele grammatikareeglite selgitamisega. Õpilased on õnnelikud, et saavad grammatika käsu, ja nad saavad isegi õppida grammatikatesti õpitud keeles. Siiski on näha, et grammatikareeglite tundmine ei taga kõnekeele head valdamist, kuigi õpilane võib kvalifitseerida keeletestid, mis on standardiseeritud. Kahjuks põhineb suurem osa täiskasvanute keeleõppest sellel õpetamismeetodil, mis tugineb pigem vormile kui tekstile ja omistab grammatika reeglitele liigset tähtsust.
Mis vahe on õppimisel ja omandamisel?
• Keele omandamine nõuab sisukat suhtlemist keeles, mida nimetatakse ka loomulikuks suhtluseks.
• Keele õppimine põhineb vähem suhtlemisel ja rohkem grammatikareeglite selgitamisel.
• Laps ei ole omandamise ajal teadlik grammatikareeglitest ja õpib intuitiivselt, mis on õige või vale, kuna toimub pidev sisukas suhtlus.
• Omandamine on alateadlik, õppimine aga teadlik ja tahtlik.
• Õppimisel keskendub õppija keele õppeprotsessis rohkem tekstile ja vähem vormile, samal ajal kui ta keskendub ainult vormile.
• Enamasti omandatakse emakeel, enamasti õpitakse teist keelt.
